Стандарты (от 25 октября 2007 года)
“СТАНДАРТЫ ДЛЯ ОЧНЫХ ПРОГРАММ”
“СТАНДАРТЫ ДЛЯ ОЧНО-ЗАОЧНЫХ ПРОГРАММ”
Основная деятельность Ассоциации по проведению
аккредитации ее членов, проводится в соответствии со Стандартами, регламентирующими
все стороны деятельности богословского учебного заведения и по процедуре,
утвержденной соответствующим документом - “Процесс аккредитации”.
Стандарты разрабатывались в течении нескольких
лет и при их разработке были учтены критерии и опыт Стандартов остальных
7 аккредитационных ассоциаций, существующих на других континентах. Таким
образом, стандарты ЕААА по подходу и уровню соответствуют общепризнанным
мировым стандартам.
Также при разработке этих стандартов учитывалась
социокультурная обстановка в постсоветских странах и европейская традиция
образования, принятая в светских системах Евразии. Поэтому уровень стандартов
был принят соответствующий уровню небогословских учебных заведений в этих
странах и смысловое содержание многих педагогических понятий, в том числе
наименование степеней и званий, их иерархия и так далее в основном соответствует
европейским, а не североамериканским подходам.
Работа над стандартами велась и продолжает
вестись поэтапно. К октябрю 1997 году были разработаны и приняты
Стандарты для очных программ, к октябрю 1999 года были разработаны и приняты
Стандарты для очно-заочных программ, в настоящее время продолжается подготовительная
работа для принятия стандартов для заочных программ, а также для программ
небогословских (гуманитарных) направлений с общехристианской базой.
Продолжается также работа по усовершенствованию
уже принятых и действующих Стандартов, для чего соответствующий комитет
собирает замечания, предложения и обрабатывает их.
Общие представления о формах обучения
Школы ЕААА могут иметь как традиционную
– очную (стационар), так и альтернативную форму обучения (очно-заочная,
заочная и другая). При этом, стандарты, по разному оценивающие процесс
образования в школах разной формы обучения, должны привести результат обучения
к одинаковому уровню независимо от формы. То есть, предполагается, что
диплом, полученный в аккредитованной школе подтверждает указанный в нем
уровень образования независимо от формы
обучения – стационар или альтернативная
Таким образом, стандарты альтернативных
форм обучения стремятся найти эквиваленты учебной нагрузки между очными
и другими формами.
Очной или стационарной называется
такая форма обучения, при которой студенты проводят основную часть учебного
времени (не менее 85%) и приобретают основную часть знаний и умений находясь
на территории (в студенческом городке) Школы.
Очно-заочной называется такая форма
обучения при которой не менее одной трети учебного времени и учебной нагрузки
приходится на пребывание студентов на территории Школы, а две трети (или
менее) нагрузки приходиться на самостоятельную работу вне Школы.
Заочной называется такая форма обучения,
при которой основную часть учебной нагрузки студенты выполняют самостоятельно
(вне Школы) и только 10-15% учебного времени проводят в Школе, где проводиться
контроль их знаний и умений, выдается материал для самостоятельной работы
и где они получают установку и инструкции для выполнения самостоятельной
работы.
Другие формы альтернативного образования
(особенно с использованием современных компьютерных технологий) требуют
дополнительного определения.
Действующие “СТАНДАРТЫ ДЛЯ ОЧНЫХ ПРОГРАММ”, с поправками,
принятыми общим собранием ЕААА 25 октября 2007 года можно увидеть
здесь
Действующие “СТАНДАРТЫ ДЛЯ ОЧНО-ЗАОЧНЫХ ПРОГРАММ”, с поправками,
принятыми общим собранием ЕААА 25 октября 2007 года можно увидеть
здесь |